استفاده از رویکرد تکلیف محور در بهبود بخشی شیوایی و دقت و تسلط در گفتار دانش آموزان

هدف از این پژوهش استفاده از رویکرد تکلیف محور برای بهبود بخشی شیوایی و دقت گفتار (speaking)دانش آموزان در سال های تحصیلی۱۳۹۹ است. در تحقیق عملی کلاس(CAR) از رویکرد تکلیف محور استفاده شد. این تحقیق طی دو دوره انجام شده که هردو شامل چهار جلسه است و از آزمون گفتار به عنوان ابزار این تحقیق بهره گرفتیم. ۳۷ دانش آموزدر کلاسXl مورد مطالعه قرار گرفتند.آزمون گفتار و مشاهده از ابزارهای این تحقیق هستند. با توجه به یافته های این تحقیق رویکرد تکلیف محور توانست مهارت گفتار دانش آموزان را از دوره ی l تا دوره ll بهبود ببخشد. بر اساس یافته های این تحقیق، محقق اینطور نتیجه گرفت که رویکرد تکلیف محور، سهم عمده ای در فرآیند یادگیری دقت و شیوایی دارد.