اصول و مبانی طراحی گرافیک کتب درسی با تکیه بر نقش تصویر

نظام آموزشی هر کشور دارای اهدافی است که کتاب های درسی نقش بسیار تاثیر گذاری در نیل به این اهداف دارند. محتوای کتاب های درسی بر اساس سیاست های کلی نظام تعیین و توسط برنامه ریزان آموزشی تبیین می گردد. اما مسئله اساسی این است که طراحی ظاهری کتاب به گونه ای صورت گرفته است که دیدگاه (سلیقه بصری) مخاطب را تحت تاثیر قرار دهد و از سوی دیگر به مقوله های همچون اصل تاکید، اصل خود آموزی، اصل هویت تصویری، اصل توجه به ویژگی های مخاطب و ... بپردازد. این مولفه ها در آموزش کودکان استثنایی "کودکان با نیازهای ویژه" به دلیل نارسایی های مختلف، از اهمیت بیشتری برخوردار است. میتوان کتاب درسی را به دو بعد محتوایی و ظاهری تقسیم بندی کرد. هر دو جنبه از اهمیت و ارزش خاص خود برخوردارند و مکمل یکدیگر می باشند. آنچه در زمینه کتاب های درسی همواره توجه متخصصان را به خود جلب کرده است، چاپ کتاب هایی بوده که بتواند از نظر دیداری بیشترین ارتباط را با مخاطب برقرار سازد و او را چنان درگیر کند که به عمق مفاهیم کتاب دست یابد. یک طراحی خوب و مناسب با موضوع و محتوای کتاب می تواند رغبت خواننده و مخاطب را بسیار افزایش دهد. در مقابل یک طراحی گرافیکی نامناسب سبب می شود کتابی غنی و دارای چهارچوب محتوایی مناسب به راحتی مورد بی توجهی قرار گیرد و حتی فراموش شود. لوهمن ۱ ( ۲۰۰۵ ) ضمن تاکید بر نقش تصویر و اهمیت طراحی گرافیک، معتقدند طراحی گرافیک باید تنها یک هدف را دنبال کند و آن عرضه اطلاعات پیچیده به شیوه ای قابل فهم و یادگیری است. موفقی ( ۱۳۷۰ ) نیز بر اهمیت طراحی گرافیک کتابهای درسی تاکید می کند و اولین قدم را در تدوین کتاب، انتخاب طراح گرافیک می داند.

کلیدواژه ها:

گرافیک ، کتب درسی ، تصویر ، نظام آموزشی