واکاوی مولفه های برنامه ریزی درسی و بررسی نقش آن در فرایندهای آموزش و پرورش

هدف این پژوهش واکاوی مولفه های برنامه ریزی درسی و بررسی نقش آن در فرایندهای آموزش و پرورش است. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای- اسنادی بوده است. برنامه ریزی درسی در آموزش و پرورش حرکتی بسیار بزرگ محسوب گردیده که بر اساس آن طرح و نقشه یادگیری برای مخاطبانی معین که شامل انتظارات و تجارب یادگیری در یک حوزه درسی می باشد و تحت نظارت موسسه آموزشی برای نیل به اهداف خاصی توسط معلم در کلاس درس به اجرا در می آید. برنامه ریزی درسی یکی از مهمترین مولفه ها در نظام آموزشی هر کشور می باشد و نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. برنامه درسی به عنوان یکی از ستونهای الزامی سازه علوم تربیتی نقش بی بدیلی در عملکردهای تربیتی داشته است وقتی پا را از قلمرو رسمی بودن بیرون گذاشته و فرایندهای غیررسمی را در برگرفته است. برنامه درسی به منزله ظرف و ظرفیتی درگرفته شده است که کارکردهای چندگانه پیداکرده و درصدد برآمده تا همه اتفاقهای آموزشی آشکار و پنهان و شکل عملی شدن انتظارات و مقاصد آموزشی را در خود جای میدهد. برنامه درسی به منزله یک فرایند، میخواهد مسیری باشد که آغاز و پایان جریان یادگیری و آموزش را به هم پیوند دهد. در واقع هر نظام آموزشی در تلاش است تا از طریق طراحی و تدوین برنامه های درسی مشخص انواع مختلف دانش و مهارتهایی از جمله مهارتهای اجتماعی را به دانش آموزان انتقال داده و آنها را برای بر عهده گرفتن نقشها و مسئولیتهایشان در زندگی واقعی آماده سازد. دانش آموزان در نظامهای آموزشی، تجارب بسیار ارزشمندی را فرامیگیرند که بخش اعظم آنها در برنامه های درسی طرحریزی شده، مشخص نیست. لذا دانش آموزان بیش از آنکه به صورت نظاممند و سازمانیافته از طریق مدارس و به واسطه معلمان به آنها آموزش داده میشود و یاد میگیرند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه ریزی ، معلم ، دانش آموز ، آموزش و پرورش