نگرش معلمان نسبت به فناوری های آموزشی در تدریس دروس ریاضی مقطع ابتدایی مدارس شهرکرد و رابطه ان با ایجاد انگیزه تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف » نگرش معلمان نسبت به فناوری های آموزشی در تدریس دروس ریاضی مقطع ابتدایی مدارس شهرکرد رابطه ان با ایجاد انگیزه تحصیلی « انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی بوده و از نظر روش توصیفی می باشد. داده مورد نیاز برای این پژوهش بوسیله پرسشنامه ای مشتمل بر سئوال جمع آوری گردیده است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی مدارس شهرکرد بودند؛ که ۳۸۴ نفر برای پاسخگویی به سئوالات انتخاب شدند. در این پژوهش برای تجزیه تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی (استفاده از روش همبستگی ) بهره گرفته شده است که هر دو آزمون به کمک نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین نگرش معلمان نسبت به فن آوری آموزشی در فرایند تدریس با انگیزه تحصیلی آنها رابطه معناداری دارند..

کلیدواژه ها:

نگرش ، فناوری های آموزشی ، انگیزه تحصیلی ،