نقش معلم در تقویت رشد اجتماعی دانش آموزان

هدف این پژوهش ، بررسی تاثیر نظام آموزش وپرورش و به ویژه نقش معلم در اجتماعی کردن دانش آموزان و تقویت رشد اجتماعی آنهاست .در راستای این هدف به روش توصیفی تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و کتاب ها و مقالات مرتبط ، به تحقیق در این باره پرداخته شد. دریافتیم که جامعه پذیری یا اجتماعی شدن فرایندی است که به انسان راههای زندگی کردن در جامعه را می آموزد و ظرفیتهای او را در راستای انجام وظایف فردی به عنوان عضو جامعه توسعه میبخشد. همچنین طی آن فرد شیوهها ی رفتاری، باورها، ارزشها، الگوها و معیارهای فرهنگی خاص جامعه را یاد میگیرد و آنها را جزو شخصیت خود میسازد.آموزش و پرورش، اصولا پدیده ای اجتماعی است و معلمان به عنوان مهمترین کارگزاران این نهاد همیشه سعی داشتها ند تا دانش آموزان خود را متناسب با نیازهای جامعه و برای عضویت در جامعه و ایفای نقش در آن آماده سازند. معلم به رفتار دانش آموزان شکل میدهد و افراد مورد نیاز جامعه را تربیت میکند. رابطه عاطفی بین معلم و دانش آموزان، به ویژه در سنین کودکی ، تفاوتهای علمی بین آنها و اقتدار رسمی معلم ، جایگاه ویژهای برای او آماده میکند. نحوه گزینش ، چگونگی تدریس و اهمیت دادن به بعضی مطالب از یک طرف و میزان تبعیت و اطاعت علمی معلم از قوانین و احساساتش نسبت به ملت و کشور خود از طرف دیگر در جامعه پذیری دانش آموزان تاثیر بسیار مهم دارد.نتایج این پژوهش نشان داد معلم در انتقال فهم و میراث فرهنگی ، شکل گیری هویت دانش آموزان ،آموزش سجایای اخلاقی به آنها و اصلاح رفتارهای نامطلوبشان، و نیز در آموزش مهارتهای فنی و تخصصی به آنها و ایجاد بینش و مهارت سیاسی در آنها نقش تعیین کننده ای دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، جامعه پذیری ، رشد اجتماعی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش.