بررسی شیوههای ارزشیابی در آموزش مجازی در دوران شیوع همه گیری کرونا

پژوهش حاضر با هدف »بررسی شیوههای ارزشیابی در آموزش مجازی در دوران شیوع همه گیری کرونا« انجام شده است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد. همچنین نحوه بررسی دادهها نیز مبتنی بر رویکرد توصیفی - تحلیلی می باشد. یافته های پژوهش حاضر حاکی از آن است که در فضای مجازی یکی از چالش های بزرگ آموزش مجازی سنجش و ارزشیابی می باشد. در واقع ارزشیابی جزء جدایی ناپذیر فرآیند آموزش است . بنابراین نوع و ابزارهای ارزشیابی خیلی مهم است . چندین روش آموزش مجازی وجود دارد که ابتدا به بحث و بررسی هر یک از این موارد پرداخته شده و مزایا و معایب ارزشیابی در هریک از این آموزش های مجازی بیان شده است . برای ارزشیابی های برخط می توان از شیوه های نوین ارزشیابی استفاده کرد. که هریک از این شیوه های نوین مانند: سوالات باز پاسخ ، پوشه کار، طرح مسئله و... دارای مزایا و معایبی است . اما استفاده از این شیوه های نوین در سنجش و ارزشیابی برخط باعث افزایش درک عمیق دانش آموزان، فضایی برای خلاقیت دانش آموزان می شود . گرچه سنجش و ارزشیابی در این فضا باید سنجش برای یادگیری باشد که این نوع سنجش به تدریجی و مداوم بودن ارزیابی اشاره دارد سنجش برای یادگیری بدین معنا است چطور هر دو نوع سنجش (سنجش تکوینی ، سنجش تراکمی ) با هم در خدمت سنجش برای یادگیری باشد. سنجش و ارزشیابی در فضاهای مجازی دارای چالش های زیادی می باشد شاید یک از مهترین این چالش ها امنیت آزمون است . امنیت آزمون زمانی بیشتر به خطر می افتد که سنجش از یادگیری باشد اما هنگامی که سنجش برای یادگیری باشد حتی احتمال تقلب نیز کاهش پیدا می کند.

کلیدواژه ها:

سنجش ، ارزشیابی ، چالش ، کلاس ، معلم