اثربخشی مشاوره گروهی شناختی - رفتاری بر اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر سال ششم ابتدایی

هدف چکیده از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی شناختی - رفتاری بر اضطراب ریاضی دانش آموزان دختر سال ششم ابتدایی شهرستان ماهشهر بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان دختر مقطع ششم شهرستان ماهشهر بود. ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی بالا به صورت در دسترس انتخاب و به صورت گمارش تصادفی دردو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه ، تحت مشاوره شناختی - رفتاری قرار گرفت . ابزار پژوهش پرسشنامه اضطراب ریاضی برای کودکان)” MARS-R ”چیو هنری،۱۹۹۰) بود. نتایج تحلیل کوواریانس بیانگر این بود که پس از مشاوره گروهی شناختی - رفتاری علایم اضطراب ریاضی در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بطور معنی داری کاهش یافت (۰۱/۰ .(p < یافته ها نشان دادند که مشاوره گروهی شناختی - رفتاری راهبردی کارآمد و سودمند در جهت کاهش اضطراب ریاضی دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی شناختی - رفتاری ، اضطراب ریاضی ، دانش آموزان دختر.