چگونه توانستیم مشکل دانش آموز را در مبحث تقسیم پایه چهارم برطرف کنیم ؟

مقاله حاضر مربوط به یک دانش آموز دختر در پایه چهارم ابتدایی که در یک مدرسه دولتی در شهرستان شهرضا تحصیل می کند است . این دانش آموز دارای یک بردار بزرگ تر از خود است که مشغول به کار است . پدر و مادر این دانش آموز هر دو شاغل هستند و این دانش آموز در خانه اکثر اوقات تنها است . مشکل اصلی این دانش آموز اختلال و عدم یادگیری در تقسیم بود . اما به گفته معلم وی او کمی بی خیال و بی انگیزه است به صورتی که سرکلاس های آنلاین دیر حاضر می شود و همچنین تکالیف خود را سر موقع تحویل نمی دهد . پس ما برای رفع دو مشکل وی یعنی بی انگیزگی و عدم یادگیری چند راهکار ارائه دادیم . اولین راهکار تنظیم برنامه روزانه توسط دانش آموز بود که از او خواستیم که برای بیست و چهار ساعت شبانه روز خود برنامه تنظیم کند و در اختیار ما قرار دهد . برای رفع مشکل وی در تقسیم ما از آموزش به روش بازی استفاده کردیم به این صورت که جواب تقسیم ها را با بازی با نی های رنگی و همچنین بازی سرعت به دست آورد . همچنین برای تثبیت یادگیری وی از او خواستیم که برای تقسیم هایی که انجام می دهد شکل بکشد که در این صورت فهم تقسیم برایش راحت تر می شود و در نهایت هم برای یادگیری کاربرد تقسیم در زندگی روزانه از او خواستیم که ساعت مشخصی را به دقایق تقسیم کند و بگوید هر کاری چقدر زمان می برد و چه کسری از شبانه روز را به خود اختصاص می دهد.

کلیدواژه ها:

تقسیم ، اختلال ، ریاضی ، انگیزه ، ابتدایی