بررسی ارتباط بین هویت تحصیلی وکمک طلبی تحصیلی با نقش میانجی فقر عاطفی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ثلاث باباجانی

هدف این پژوهش بررسی ارتباط کمک طلبی تحصیلی با هویت تحصیلی با نقش میانجی فقر عاطفی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان ثلاث باباجانی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه هویت تحصیلی آریانپور و همکاران (۱۳۹۷)و پرسشنامه ی فقر عاطفی دکتر گل محمدنژاد ( ۱۳۸۸) ، کمک طلبی تحصیلی ریان و پنتریج (۱۹۹۷) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از کمک طلبی تحصیلی به سوی هویت تحصیلی معنی دار بود، در کل فقر عاطفی نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین کمک طلبی تحصیلی و هویت تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر کمک طلبی تحصیلی به هویت تحصیلی می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و هویت تحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

کمک طلبی تحصیلی ، فقر عاطفی ، هویت تحصیلی