واکاوی اندیشه ها و مفروضات مطالعات هاثورن و تاثیر این دیدگاه بر مدیریت کلاس درس

هدف این پژوهش ، بررسی تطبیقی نتایج مطالعات هاثورن و دلالت های آن بر مدیریت کلاس درس و اجزا آن، عوامل موثر در ارتباط مدیر با دبیران دانش آموزان و کنترل و تعامل با سازمان غیر رسمی در بازدهی فرایند تدریس است . در بررسی های هاثورن، به این نکته پی برده شد که اهمیت نیازهای اجتماعی مانند مورد قبول و علاقه همکاران بودن، به اندازه پاداشهای مالی و مادی یا حتی فراتر از آن است . این بررسی ها هم چنین نشان داد که اگر انسان در موقعیتی قرار داده شود که نیاز به رقابت باشد، مقاومت می کند. همچنین امکان دارد او با افرادی که در این رقابت در نهایت دچار ضرر و زیان می شوند، همکاری کند تا خطر و زیان را از آنان رفع نماید. فرضیه هایی که پس از این مطالعات دربارهی انسان به وجود آمده با فرضیه های مربوط به انسان منطقی -اقتصادی در تضاد بوده است . بر اساس مطالعات هاثورن و انتقادات مطرح شده بر این مطالعات، ایجاد جو اعتمادر اطمینان در مدرسه ، دوست داشتن و ارزش قائل شدن برای افراد، احساس آزادی و بیان نقطه نظرات و پیشنهادات، احساس همبستگی بین مدیران طرف دیگر ارتباط، مشورت و استفاده از افراد در تصمیم گیریها، احساس تعلق به مدرسه از طرف دبیران، رازداری مدیر، اغماض از بعضی خطاها، رعایت عدالت در رفتار، خوب گوش دادن رعایت ادب و احترام به افراد، دادن اطلاعات لازم در مورد کار و مسائل آن را می توان از جمله عوامل مهم در مدیریت مدارس در نظر گرفت .

کلیدواژه ها:

مطالعات هاثورن ، مدیریت ، کلاس درس ، آموزش ، برنامه درسی ، رفتار ، روابط انسانی .