رابطه تنظیم شناختی هیجان با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه
محل انتشار: نهمین همایش ملی تازه های روانشناسی مثبت
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPP09_111
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی بین تنظیم شناختی هیجان با سرزندگی تحصیلی دانش آموزان انجام شد روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر ابهر بود. جهت انجام پژوهش ۱۲۰نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شدند و به پرسشنامه های تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی و همکاران، سرزندگی تحصیلی پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون و ازمون tمستقل استفاده شد. یافته ها نشان داد که سرزندگی تحصیلی با تنظیم شناختی هیجان رابطه دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
پروین قنبرلو
کارشناسی ارشد ،مشاوره و راهنمایی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهراداره آموزش و پرورش شهرستان ابهر