پیش بینی رفتار رانندگی رعایت محدوده ی سرعت خودگزارش شده از طریق نگرش های دو بعدی
محل انتشار: مجله اصول بهداشت روانی، دوره: 25، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 362
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JFMH-25-1_007
تاریخ نمایه سازی: 5 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
مقدمه: نگرش ها نقش کلیدی در پیش بینی رفتار سرعت غیرمجاز دارند. این مطالعه با هدف آزمایش: الف) اینکه آیا نگرش مثبت/منفی نسبت به سرعت غیرمجاز و نگرش مثبت/منفی نسبت به رعایت محدودیت سرعت می تواند رفتار رعایت محدودیت سرعت را پیش بینی کند؟ ب) کدام یک از ابعاد مثبت و منفی نگرش ها سهم بیشتری دارند. ج) آیا نگرش مثبت/منفی نسبت به رعایت حد مجاز سرعت می تواند واریانس رفتار رعایت محدودیت سرعت را بیش از آن چیزی که با نگرش مثبت/منفی نسبت به سرعت غیرمجاز توضیح داده می شود، توضیح دهد. روش کار: در این مطالعه که در بازه زمانی سپتامبر ۲۰۲۰ تا مارچ ۲۰۲۱ انجام شد، مجموع ۲۰۲ نفر از افرادی که روزانه در شهر مشهد رانندگی می کنند، به طور داوطلبانه پرسش نامه های خودگزارشی را تکمیل کردند که تجربیات رانندگی، نگرش مثبت و منفی خود نسبت به سرعت غیرمجاز و رعایت سرعت مجاز و رفتار گذشته در مورد رعایت محدودیت سرعت را اندازه گیری کردند. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه و نرم افزار SPSS-۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نگرش مثبت/منفی نسبت به سرعت غیرمجاز به طور مستقل سهم قابل توجهی از واریانس رفتار رعایت محدودیت سرعت را به خود اختصاص داد (۰۰۱/۰ P< ۳۲/۰R۲) و نگرش منفی نسبت به سرعت غیرمجاز پیش بینی کننده قوی تر بود (۳۵/۰=β، P< ۰.۰۰۱). نگرش های مثبت/منفی نسبت به رعایت محدودیت سرعت نیز افزایش قابل توجهی (۳.۶٪، P<۰.۰۱) را برای توضیح واریانس در رفتار رعایت محدودیت سرعت به خود اختصاص دادند.نتیجه گیری: نتایج از نگرش دو بعدی نسبت به سرعت در پیش بینی رفتار انطباق با محدودیت سرعت پشتیبانی بیشتری می کند. این نشان می دهد که نگرش های مثبت/منفی نسبت به رعایت محدودیت سرعت، پیش بینی رفتار را مستقل از نگرش های مثبت/منفی نسبت به سرعت غیرمجاز بهبود می بخشد. همچنین، نگرش منفی سهم بیشتری در پیش بینی رفتار انطباق با محدودیت سرعت دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Elaheh Abedini
Ph.D. student in general psychology, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
Zahra Tabibi
Associate professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
Javad Salehi Fadardi
Professor, Department of Psychology, Faculty of Psychology and Education, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
Abolfazl Mohammadzadeh Moghaddam
Associate professor, Department of Civil Engineering, Faculty of Engineering, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :