مقایسه برنامه آموزشی مرحله فیزیوپاتولوژی به شیوه کورسی و برنامه ملی پزشکی، مورد مطالعه (دانشگاه علوم پزشکی مشهد)

زمینه و هدف: این مطالعه به منظور مقایسه برنامه آموزشی مرحله فیزیوپاتولوژی به شیوه کورسی و برنامه ملی پزشکی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد انجام شده است. روش بررسی: در این مطالعه توصیفی -مقطعی اطلاعات ۲۷۵ نفر از دانشجویان ورودی ۱۳۹۶ که مقطع فیزیوپاتولوژی را گذرانده بودند شامل معدل نمرات دروس مقطع فیزیوپاتولوژی به صورت ترمی با معدل کل( شامل معدل مرحله علوم پایه وفیزیوپاتولوژی) جمع آوری و بررسی شد. یافته ها: بررسی میانگین پاسخ ها در مورد معدل کل نشان می دهد که برای هردو شیوه ی کلاسیک و برنامه ملی پزشکی، اختلاف معناداری وجود ندارد. ولیکن بررسی میانگین پاسخ ها در مورد معدل ترمی نشان می دهد که برای هردو شیوه ی کلاسیک و برنامه ملی پزشکی، اختلاف معناداری وجود دارد به عبارت دیگر میانگین گروه دوم (برنامه ملی پزشکی) بالاتر است.نتیجه گیری: با ارزیابی نمرات می توان چنین نتیجه گیری کرد که تغییر برنامه درسی مقطع فیزیوپاتولوژی از برنامه کلاسیک به برنامه ملی پزشکی، به جهت بهبود نسبی عملکرد تحصیلی دانشجویان می تواند به عنوان رویکرد مناسبی در جهت بهبود روند آموزش پزشکی مد نظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش پزشکی ، برنامه درسی ملی ، فیزیوپاتولوژی ، ریفرم