مقایسه بلوغ عاطفی، سازگاری اجتماعی و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم مدارس عادی و استعدادهای درخشان شهر بیرجند

هدف پژوهش حاضر مقایسه بلوغ عاطفی سازگاری و اجتماعی و هراس اجتماعی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم مدارس عادی و استعدادهای درخشان شهر بیرجند بود. روش پژوهش از این پژوهش از نوع علی - مقایسه ای پس رویدادی است از ان جهت که تفاوت بلوغ عاطفی، سازگاری اجتماعی و اضطراب اجتماعی دانش آموزان را مورد بررسی قرار داد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش اموزان دختر متوسطه دوم مدارس عادی و استعدادهای درخشان می باشد.براساس امار، تعداد دانش اموزان مدارس عادی ۳۱۴۲ نفر و تعداد دانش اموزان مدارس استعدادهای درخشان ۲۶۴ نفر اعلام شد. نمونه پژوهش براساس جدول مورگان برای دانش اموزان مدارس استعدادهای درخشان ۱۵۳ نفر می باشد. به دلیل همتاسازی نمونه پژوهش بین دانش اموزان مدارس عادی و استعدادهای درخشان، تعداد نمونه دانش آموزان مدارس عادی نیز ۱۵۳ نفر اعلام شد. بدین ترتیب نمونه پژوهش شامل ۳۰۶ نفر می باشد که این تعداد دانش آموزان به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل: پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور ۲۰۰۰ بلوغ عاطفی یاشویر سینگ و ماهیش بهارگوا ۱۹۹۱ و سازگاری اجتماعی سینها و سینگ ۱۹۹۳ بود. یافته های پژوهش حاضر نشان داد. بین سازگاری اجتماعی، بلوغ عاطفی و اضطراب اجتماعی در دانش اموزان مدارس عادی و استعدادهای درخشان تفاوت وجود دارد.

کلیدواژه ها:

بلوغ عاطفی ، سازگاری اجتماعی ، اضطراب اجتماعی