مطالعه میزان اثربخشی کلاس های درس علوم و راهکارهای توسعه آن

هدف از انجام این تحقیق مطالعه میزان اثربخشی کلاس های درس علوم و راهکارهای توسعه آن بود. با توجه به اینکه محقق درنهایت به دنبال ارائه راهکار است و از نتایج آن مستقیما می توان استفاده کرد، لذا تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی می باشد. همچنین محقق چون با اعداد و ارقام سر و کار دارد، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع پیمایشی خواهد بود. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اثربخشی کلاس درس حبیبی و همکاران (۱۳۹۲) استفاده شد. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه شهر اردبیل می باشند که حجم نمونه آماری ۳۳۰ نفر خواهند بود که به صورت نمونه گیری تصادفی سیتماتیک انتخاب شدند. یافته های تحقیق حاکی از آن بودند که میزان اثربخشی کلاس های درس علوم در مدارس دوره اول متوسطه شهر اردبیل کمتر از میانگین مفهومی است و در راستای بهبود آن باید اقدامات و راهکارهایی پیش گرفته شود (sig<۰.۰۵). مرور ادبیات و سوابق پژوهشی نشان دادند که آمادگی کامل دبیر، داشتن طرح درس، استفاده از شیوه های مناسب تدریس، مشارکت دانش آموزان درفرایند یادگیری، نظارت مداوم برکلاس، تسلط بر مطالب تدریس، استفاده بهینه از وقت، استفاده از رسانه های کمک آموزشی، به کار گرفتن حواس و مهارتها و توانایی های مختلف یادگیرنده گان و تناسب با شرایط وامکانات محیط وحداکثر استفاده از آن باعث اثربخشی کلاس های درس می شوند.کلمات کلیدی: میزان اثربخشی کلاس ها، درس علوم، راهکارهای توسعه