بررسی جایگاه مولفه های «فضای مجازی» در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی متوسطه ی اول

هدف این پژوهش بررسی محتوای درسی کتاب های مطالعات اجتماعی متوسطه اول نسبت به فضای مجازی و مولفه های آن می باشد. جامعه ی آماری این تحقیق کتب مطالعات اجتماعی دوره ی اول متوسطه و روش نمونه گیری به شیوه تمام شمار بود. در این تحقیق از روش تحلیل محتوا استفاده شد. واحد تحلیل در قسمت متن، پرسش و فعالیت ها، به صورت جملات موجود در متن کتاب درسی در نظر گرفته شده است و در قسمت تصاویر براساس شاخص هایی که در آن مورد اشاره قرار گرفته به واحدهایی تقسیم شده و مورد شمارش قرار می گیرد و به منظور پردازش داده های جمع آوری شده آنتروپی شانون استفاده شد بر اساس این روش که به مدل جبرانی مشهور است. نتایج نشان داد در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول، به ترتیب به مولفه های «مفید بودن» با ضریب اهمیت ۲۵۸/۰، «قصد استفاده شده» با ضریب اهمیت ۲۲۷/۰، «سازگاری» با ضریب اهمیت ۲۱۵/۰ و «سهولت استفاده شده» با ضریب اهمیت ۱۸۳/۰ بیشترین توجه و به مولفه های نگرش با ضریب اهمیت ۰۶۲/۰ و لذت درک شده با ضریب اهمیت ۰۵۳/۰ کمترین توجه مبذول شده است.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، آموزش متوسطه ، تحلیل محتوا