واکاوی عوامل تاثیرگذار و موثر بر فرسودگی تحصیلی دانش آموران

فرسودگی تحصیلی اصطلاح فرسودگی نخستین بار توسط روان پزشکی به نام هربرت فرویدنبرگر اینگونه معرفی شد "شکست خوردن، فرسوده شدن یا خسته شدن به وسیله صرف انرژی، قدرت یا منابع زیاد" فرویدنبرگرفرسودگی شغلی را یک حالت خستگی مفرط که از کار سخت و بدون انگیزه و بدون علاقه ناشی می شود تعریف کرده است. پژوهش حاضر باهدف تبیین نقش ورزش بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان شهر کرمانشاه انجام شده است. فرسودگی شغلی پیامدی از فشار شغلی دایم و مکرر بوده و به عنوان فقدان انرژی و نشاط تعریف می شود؛ به طوری که شخص احساس کسالت باری نسبت به شغل خود پیدا می کند، به عبارت دیگر شخص به علت عوامل درونی و بیرونی که در محیط کارش وجود دارد احساس فشار می کند و این فشار، در نهایت به احساس فرسودگی تبدیل می شود و در این وضعیت احساس کاهش انرژی رخ می دهد. خستگی عاطفی به از بین رفتن منابع هیجانی یا تخلیه توان روحی اطلاق می شود، مسخ شخصیت، تمایلات بدبینانه و پاسخ منفی به اشخاصی است که معمولا در یافت کنندگان خدمت از سو ی فرد محسوب می شوند و کاهش موفقیت فردی به کم شدن احساس شایستگی در انجام وظیفه شخصی و ارزیابی منفی از خود در رابطه با انجام کار تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، فرسودگی تحصیلی ، ورزش