اثربخشی فناوری اطلاعات و صلاحیت های حرفه ای معلمان در کیفیت بخشی به آموزش ریاضی

دسترسی به فناوری اطلاعات ماهیت آموزش و فراگیری را تغییر داده است. برنامه های نرم افزاری چند رسانه ای در بخش های مشخصی ازفراگیری به کار گرفته شده که باعث فراهم آوردن ترسیماتی به همراه حرکت و صدا می شوند. برای تربیت دانش آموزانی که قادر به طبقهبندی اطلاعات، پردازش و پیش بینی آن باشند، معلمان باید در نقش خود بازنگری کنند و به جای سخنرانی، به راهنمایی دانش آموزان رویآورند. آنان باید اطلاعات و فناوری های جدید را در کلاس درس به کار گیرند. شرایط نظام مند استفاده از فناوری اطلاعات در ریاضیات دربرنامه آموزشی جهانی گنجانده شده است که شامل استفاده موثر از حسابگرها، تهیه نمودارها، ترسیمات و کار با شکل های هندسی است. ولیآن چه می تواند تاثیر انکار ناپذیری در موفقیت استفاده از این ابزارها در رشد و ارتقا دانش و مهارت دانش آموزان گردد، صلاحیت حرفه ایمعلمان در به کارگیری از این فناوری می باشد که امروزه به عنوان یکی از چالش های اساسی پیش روی این پیشرفت ها قرار دارد. آن چه دراین پژوهش مورد نظر می باشد میزان صلاحیت معلمان در استفاده از فناوری های نوین در تدریس برای دانش آموزان در درس ریاضی است.این صلاحیت در دسته صلاحیت های حرفه ای معلمان و در واقع مهارت های علمی آنان می باشد؛ زیرا استفاده از فناوری در آموزش ریاضیموجب می گردد تا معلمان بتوانند با استفاده از ابزارهای مختلف موقعیت یادگیری متناسب با هر دانش آموز را ایجاد کند و ضمن ایجاد اینموقعیت موجب بالا رفتن آگاهی های خود نیز می شود. به عنوان مثال به کارگیری نرم افزار اکسل موجب می شود تا معلم ابتدا خودش بر نرمافزار مسلط شود و بعد آن را به دانش آموزان آموزش دهد. به علاوه از این طریق می تواند موقعیت چالش برانگیز در کلاس درس ایجاد کند تاموجب رشد عقلانی و شخصیتی دانش آموز شود و توانایی مدیریت این موقعیت ها را نیز کسب کند. پژوهش حاضر از نوع مروری و با روشکتابخانه ای و با توجه به اطلاعاتی که در کتاب ها، تحقیقات در این زمینه، استفاده از تجارب و اطلاعات صاحب نظران و تجربیات شخصیما بود با هدف تقویت و ارتقاء سطح سواد اطلاعاتی و مهارت های حرفه ای معلمان همچنین ارتقاء کیفیت یادگیری در دانش آموزان می باشد.نگارنده دراین مقاله به دنبال آن است تا با بیان تاثیر فناوری اطلاعات و صلاحیت های حرفه ای معلمان بر ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیریدرس ریاضی را مد نظرقرار داده و از این رهگذر یادگیری کیفی که منطبق با نیاز های فراگیران می باشد را ارائه نماییم.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، صلاحیت حرف ای معلمان ، آموزش ریاضی