بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزا ن مقطع اول ابتدایی منطقه یک شهر تهران

در این مقاله، یک روش نیمه تجربی جهت بررسی تاثیر رو شهای یادگیری مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع اولابتدایی منطقه یک شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ ارائه شده است. با استفاده از فرمول کواکران مجموعا ۱۶۲ نفر بهروش تصادفی چند خوشه ای انتخاب شدند. روش مشارکتی از نوع آموزش رهنمودی بود. گردآوری اطلاعات از طریق پرسشنامهمحقق ساخته انجام شد. برای آنالیز داده ها روش های آمار توصیفی (میانگین نمرات و انحراف معیار استاندارد) و روش های آماراستنباطی آزمون آنالیز واریانس در نرم افزار SPSS به کار گرفته شدند. نتایج نشان داد سابقه تدریس و مشاوره و تبادل نظر معلمین بایکدیگر پیرامون تجارب خود از اجرای روش های یادگیری مشارکتی، مهمترین پارامترها در بهبود اثربخشی روش یادگیری مشارکتیهستند. علاوه براین، بکارگیری روش یادگیری مشارکتی سبب ارتقای پیشرفت تحصیلی از طریق اثرگذاری بر پارامترهایی نظیرمعدل، انجام تکالیف، دقت و احساس مسئولیت، افزایش مهارت های ریاضی و مشارکت فعال در کلاس می شود.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، آموزش رهنمودی ، مقطع ابتدایی ، سابقه تدریس