مقایسه اهمال کاری، انگیزه پیشرفت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان ممتاز و غیرممتاز

مطالعه حاضر با هدف مقایسه اهمال کاری، انگیزه پیشرفت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان ممتاز و غیرممتاز انجام شد.تحقیق حاضر با توجه به هدف، کاربردی و از نوع تحقیقات حاضر علی- مقایسهای می باشد و از شاخه پژوهش های میدانیاست. جامعه آماری پژوهش حاضر، دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه ۵ شهر تهران بودند که تعداد ۱۲۰ دانش آموز ممتاز وغیر ممتاز به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های استاندارد اهمل کاری تاکن (۱۹۹۱)، انگیزه پیشرفت هرمنسهرمنس (۱۹۷۰)، و پرسشنامه مسئولیت پذیری کالیفرنیا (۱۹۸۷) با روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند بین آنها توزیع شد.در این پژوهش جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار spss و جهت بررسب فرضیه های پژوهش از آزمون t استفاده شد. نتایج نشان داد که بین دانش آموزان سطح اهمال کاری، انگیزه پیشرفت و مسئولیت پذیری در دانش آموزان ممتاز و غیرممتاز باسطح اطمینان ۹۵ % و p<۰.۰۵ تفاوت معناداری با یکدیگر دارند. به طور کلی نتایج نشان داد که سطح اهمال کاری دانشآموزان غیر ممتاز بیشتر از دانش آموزان ممتاز است اما سطح انگیزه پیشرفت و مسئولیت پذیری دانش آموزان ممتاز بیشتر ازدانش آموزان غیرممتاز است.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری ، انگیزه پیشرفت ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان