واکاوی مدل ارتباطی اثربخشی یادگیری مجازی در نظام آموزشی مجازی مدیران مدارس استان البرز

این پژوهش با هدف واکاوی مدل ارتباطی اثربخشی یادگیری مجازی در نظام آموزشی مجازی مدیران مدارس استان البرز انجامپذیرفت؛ این پژوهش از حیث هدف کاربردی بود. پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بود. در بخش کمی جهت تایید مدلاستخراجی اکتشافی از تحلیل عاملی تاییدی استفاده گردید. جامعه آماری کلیه مدیران مدارس استان البرز با حداقل مدرککارشناسی می باشند که در مدارس مختلف به صورت تصادفی خوشه ای تعداد ۲۳۴ بر اساس جامعه آماری و با استفاده از فرمولکوکران انتخاب و پرسشنامه در بین ایشان توزیع و جمع آوری شد. گردآوری اطلاعات به دو روش کتابخانه ای و میدانی انجامگردید. در روش میدانی که از طریق طرح پرسشنامه در این پژوهش بود متغیرهای مورد سنجش مورد مطالعه قرار گرفت. در اینتحقیق از روش تحلیل عاملی تاییدی با معادلات ساختاری و نرم افزار SMART PLS استفاده شد. نتایج نشان داد کیفیت زیرساخت و سیستم، کیفیت خدمات، کیفیت اطلاعات، فراگیر (دانش آموزان)، مدرس و معلمان و عوامل پشتیبانی بر افزایش اثربخشی یادگیری مجازی در نظام آموزشی مجازی تاثیر معناداری دارند (P<۰/۰۰۱). همچنین GOF مدل حاضر برابر ۰/۸۳۷ استخراج گردید.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، یادگیری مجازی ، نظام آموزشی مجازی ، مدیران مدارس استان البرز