نگاهی کلی بر مفهوم جو مثبت مدارس و راهکارهای ارتقای آن

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 117

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF01_1086

تاریخ نمایه سازی: 31 فروردین 1402

چکیده مقاله:

جو مثبت مدرسه بر اثربخشی کلی مدرسه تاثیر می گذارد. به عبارت دیگر دلالت بر این دارد که بین جو مثبت در مدرسه و اثربخشی آن رابطه وجود دارد. در این راستا، می توان با مداخله در سبک رهبری، در مدت زمان کوتاهی جو را در مدرسه بهبود بخشید. انتظارات، ارزش ها، ایمان، روابط با کارکنان، رهبر مدرسه، رفتار آموزگاران و فراگیران جو مدرسه را ایجاد می کند. رهبر می تواند از طریق مدل رهبری خود جو مثبت را ترویج یا مانع شود. هدف از این مطالعه بررسی انواع جو هایی است که در مدرسه ظاهر می شود و همچنین کمک به انتظارات ذینفعان مختلف در مورد جو مدرسه است. نقطه شروع برای بهبود عملکرد فراگیران و معلمان، بهبود فضای مدرسه است. بنابراین، این مطالعه به رهبرانی کمک می کند که به دلایلی در انجام مسئولیت های خود موثر نبوده و در نتیجه در بهبود فضای مدرسه کارآمد نبوده اند. فرض بر این است که جو مثبت مدرسه باعث افزایش آموزش موثر و در نتیجه عملکرد بهتر یادگیری فراگیران می شود. این مطالعه به مطالعات بیشتر مرتبط با گسترش نقش رهبران در جو مدرسه کمک خواهد کرد. در نتیجه، این تحقیق به سیاست گذاران کمک می کند تا محتوای ماژول های مورد نیاز برای آموزش مدیران و آموزگاران آینده را ارزیابی کنند تا اطمینان حاصل شود که آنها به مهارت های مورد نیاز برای ایجاد جو مثبت، باز و مشارکتی در مدرسه مجهز هستند. مدیر مدرسه باید از برخی وظایف مدیریتی برای صرف وقت بیشتر به آموزگاران و فراگیران رها شود.

نویسندگان

راضیه جهانبخش

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد یاسوج

سعیده آبرومندفر

کارشناسی مدیریت کسب کاردانشگاه علمی کاربردی

مولا جهانبخشی

کارشناسی مشاوره دانشگاه پیام نور واحد چرام

علی رضا کشاورزی

کارشناسی مدیریت آموزش فرهنگی دانشگاه علمی کاربردی گچساران