ارزش افزوده آموزش متوسطه در جهت توسعه سواد اطلاعاتی نوجوانان

آموزش سواد اطلاعاتی (IL) در مدارس متوسطه باید دانش آموزان را به اندازه کافی برای فعالیت های پژوهشی در آموزش عالی آماده کند و آنها را به سمت تبدیل شدن به شهروندان آگاه و مسئولیت پذیر هدایت کند. چارچوب ها و آزمون های بین المللی IL تنها تا حدی با برنامه های درسی IL هماهنگ است. بنابراین، یک چارچوب جدید IL برای آموزش متوسطه، متشکل از هفت استاندارد IL و بیست شاخص عملکرد، همراه با دو ابزار ارزیابی جدید (به عنوان مثال یک آزمون چند گزینه ای و یک پرسشنامه خودارزیابی) پیشنهاد شد. دو گروه از دانش آموزان، دانش آموزان سال اول متوسطه اول و دانش آموزان سال اول متوسطه دوم مورد آزمایش قرار گرفتند. این دومی، قبل از گذراندن دوره های IL دانشگاهی، در همه حوزه های موضوعی آزمون موفق تر بودند، که از جمله می تواند نشان دهنده تاثیر مثبت تحصیلات متوسطه بر IL باشد. هر دو گروه دانش آموزی در جستجوی اطلاعات ضعیف ترین و پس از آن ارزیابی اطلاعات و آگاهی از مسائل حقوقی/اخلاقی بودند. دانش آموزان دبیرستانی کمتر از مهارت های جستجوی ناقص خود آگاه بودند. تجزیه و تحلیل آیتم ها بر نیاز به تلاش های آموزشی بیشتر و مثال های عملی در آموزش موضوعات IL تاکید کرد که در آن هر دو گروه ناقص بودند.

کلیدواژه ها:

ارزش افزوده ، اموزش ، توسعه سواد اطلاعاتی ، نواجوانان.