بررسی اثربخشی تدریس علوم تجربی به روش معکوس بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه اول دوره متوسطه اول شهرستان مشکین شهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تدریس علوم تجربی به روش معکوس بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه اول دوره متوسطه اول شهرستان مشکین شهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰می باشد. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات و اجرا از نوع شبه آزمایشی (پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل) می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه اول دوره متوسطه اول شهرستان مشکین شهر در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۶۸ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۳۴ نفر) و کنترل (۳۴) نفر قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها معلم ساخته بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس یک متغیری و نرم افزار SPSS نسخه ۲۱ استفاده گردید. نتایج نشان داد تدریس به روش معکوس بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه اول متوسطه دوره اول در درس علوم تجربی تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش معکوس ، یادگیری ، یادداری ، دانش آموزان ، علوم تجربی ، مشکین شهر