مطالعه و تحقیق در رابطه با روش آموزش حل مسئله در نظام آموزش و پرورش
محل انتشار: کنفرانس ملی پژوهش در روانشناسی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 256
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCRP01_241
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1402
چکیده مقاله:
قدرت حل مسئله شرط لازم برای بقای انسان است. به علاوه، بسیاری از موقعیت هایی که در زندگی روزانه با آنها برخورد می کنیم، اساسا موقعیت های حل مسئله هستند. تقریبا هر رفتار هدفمند را می نوان حل مسئله دانست. حل مسئله زمانی اتفاق می افتد که یک هدف به خصوص مستلزم اعمال و اقدامات ذهنی خاصی است. در مدارس آموزش حل مسئله به طور کلی بر مسائلی با ساخت خوب تاکید می کنند. نوعی مسئله که با وضوح ارائه می شود و تمامی اطلاعات مورد نیاز را در دسترس می گذارد و شیوه رسیدن به پاسخ آن مسائل نیز مشخص است مانند مسائل مربوط به تقسیم، محاسبه مساحت مثلث، یا قوانین اهم، معادله های درجه یک و ... این یک محدودیت جدی است. زیرا اکثر مسائلی که شاگردان در زندگی واقعی با آن مواجه می شوند، مانند مسائل مهم اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و حتی مسائل علمی در جهان"مبهم و نامشخص" و با "ساخت بد" ارائه می شوند. دو نوع مسئله وجود دارد، مسائل با ساخت خوب و مسائل با ساخت بد که خوب است دانش آموزان در هر دو مورد تمرینات منظم داشته باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن ارزنه ئی
آموزگار _ شهر باخرز
سیران نجاری
آموزگار _ شهر مهاباد
اشرفی مظاهری
دبیر _ شهر ابادان
نسرین ابراهیمی پنچاه
آموزگار _ شهر آستانه اشرفیه
محمد جواد اسفندیاری مهنی
دبیر _ شهر فاریاب