شناسایی موانع آموزشی همراه با تولید در هنرستان های فنی و حرفه ای استان خراسان رضوی

چکیده: هدف پژوهش حاضر شناسایی موانع آموزشی همراه با تولید در هنرستان های فنی و حرفه ای استان خراسان رضوی است. جامعه آماری مطالعه حاضر را معلمان دوره ابتدایی مدارس دولتی شهر خراسان رضوی در سال تحصیلی ۹۹_۱۴۰۰ تشکیل دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک تعداد ۲۸۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه موانع پذیرش و به کارگیری ICT استفاده شده است. روایی محتوایی با استفاده از CVR برابر با ۰.۹۰ و ضریب پایایی پرسشنامه نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ ۹۰/۰ به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و از طریق آزمون تحلیل عامل اکتشافی استفاده شده است. یافته ها نشان داد که به ترتیب اولویت موانع انگیزشی، مهارتی، زیرساخت آموزشی و فرهنگی از دیدگاه معلمان شهر بابل، موانع پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات محسوب می­شوند. همچنین به ترتیب اولویت موانع تجهیزاتی- فنی، نگرشی، موانع آموزشی و موانع انسانی از دیدگاه معلمان شهر خراسان رضوی، موانع به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات محسوب می­شوند. فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش یک فرهنگ، یک برنامه و یک جریان آموزشی است که نیازمند بسترسازی فرهنگی است. بر این اساس باید در خصوص استقرار آن در سیستم آموزشی از طریق برطرف کردن موانع پذیرش و کاربرد از سوی معلمان اهتمام ورزید.