تجارب زیسته در خصوص تقویت مهارت ریاضی دانش آموزان دیرآموز (مطالعه موردی در مدرسه ابتدایی )

پژوهش پیش رو با هدف بررسی شیوه های آموزش و تقویت هوش ریاضی دانش آموزان دیرآموزمان صورت گرفت کودکان دیر آموز گروهی از کودکان هستند کودک دیرآموز کسی است که توانایی یادگیری مهارت های تحصیلی ضروری را دارد ولی میزان و عمق یادگیری وی نسبت به متوسط همسالانشان کمتراست.یکی از مشکلات بزرگی که معلمان با آن مواجه هستند، نحوه ی تعامل با دانش آموزان دیرآموز است. در این پژوهش با شناسایی دو نفر از دانش آموزان به عنوان دانش آموز دیرآموز، تلاش نمودیم تا ضمن شناسایی عوامل موثر بر رفتارهای مثبت یادگیری در این دانش آموزان، بتوانیم با تغییر روش تدریس و بهره گیری از بستر شاد همچنین با تعامل سازنده با اولیای ایشان گامی در جهت تقویت هوش ریاضی ایشان برداریم. در پایان به این نتیجه رسیدیم که با بهره گیری از تدریس و استفاده بازی های شناختی – رفتاری و همچنین آموزش اولیای این دانش آموز می توان گام های مثبتی را در جهت تقویت هوش ریاضی دانش آموزان دیرآموز برداشت.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان دیرآموز ، فرآیند آموزش و یادگیری ، هوش ریاضی