بررسی فرایندهای واژه آفرینی و واژه سازی در کودکان ۲ تا ۶ ساله فارسی زبان تهرانی

در پژوهش حاضر به بررسی فرایندهای ساخت واژه در ۱۲۱ کودک ۲ تا ۶ ساله فارسی زبان تهرانی پرداخته شده است. داده های پژوهش از طریق مشاهده رفتار زبانی و مصاحبه با این کودکان و والدین آن ها، و پرسش نامه کتبی جمع آوری شده، و سپس بر اساس چارچوب بوی (۲۰۰۷) دسته بندی و تحلیل شدند. نتایج حاصل نشان داد که در میان فرایندهای واژه سازی، اشتقاق بیشترین میزان کاربرد، و دوگان سازی کمترین کاربرد را داشته است. از میان فرایندهای واژه­آفرینی نیز کوتاه­سازی کاربرد بیشتری نسبت به آمیزش داشته است. در میان کل فرایندها نیز ابداع با ۲۶% بیشترین میزان کاربرد را داراست. همچنین به نظر می رسد نوع واژه های ساخته شده با سن کودک ارتباط مستقیم دارد. فرایند ابداع بیشترین میزان کاربرد را در میان کودکان دوساله دارد و با افزایش سن کودک فرایند هایی چون ابداع و کوتاه سازی جای خود را به فرایندهای صرفی نظیر ترکیب و اشتقاق می دهند، به طوری که در سنین ۴ تا ۶ سال میزان استفاده از فرایند های ترکیب و اشتقاق برای ساخت واژه های جدید بیشتر می شود. یکی از مهم ترین دلایل این امر را می توان میزان شناخت و آگاهی کودک نسبت به فرایندهای صرفی واژه سازی دانست که با افزایش سن او ارتقاء می یابد.

کلیدواژه های بررسی فرایندهای واژه آفرینی و واژه سازی در کودکان ۲ تا ۶ ساله فارسی زبان تهرانی:

واژه آفرینی ، ابداع ، ترکیب ، اشتقاق ، کودکان