بررسی رابطه معلم و مدرسه در پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه معلم و مدرسه در پیشرفت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. برنامه درسی حاصل و ترکیب انتظاراتی است ازآنچه کودکان باید یاد بگیرند با آنچه در دنیای واقعیت ها در پرتو صرف وقت بیشتری از زندگی شان در مدرسه کسب می کنند. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های مهم در ارزشیابی آموزش وپرورش است و سطوح بالای آن می تواند پیش بینی کننده آینده روشن برای فرد و جامعه باشد و تمام کوشش ها و سرمایه گذاری های هر نظامی، تحقق این هدف است. حساسیت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگر، مدیران و معلمان آگاه تری را طلب می کند تا زمینه رشد جمعی را فراهم نمایند امروزه تمرکز آموزش به جای ارائه برنامه های آموزشی یا مدیریت رفتار کلاسی به پرورش دانشجویان باانگیزه و راهبردی تغییر کرده است. روش تحقیق مورداستفاده، روش توصیفی بوده است نتایج نشان داد ضرورت دارد معلمان، مدیران مدارس، الزامات و مقتضیات زندگی فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بینش لازم را در کودکان برای فعالیت در جامعه فردا پرورش دهند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مدرسه ، پیشرفت درسی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان