واکاوی اثرات اختلالات یادگیری در فراگیران ابتدایی

انجمن ناتوانی های یادگیری آمریکا و بسیاری دیگر از پزشکان سلامت روان، هفت اختلال را به عنوان ناتوانی های یادگیری خاص ، یعنی نارساخوانی، نارسایی در نوشتن، نارسایی در ریاضی، اختلال پردازش شنوایی، اختلال پردازش زبان، ناتوانی های یادگیری غیرکلامی و ناتوانی های ادراکی بینایی می دانند. علل اصلی اختلالات یادگیریعبارتند از: علت ارثی، علت ژنتیکی، آسیب عصبی زیستی یا مغزی، اختلالات همراه، عوامل محیطی. آنها اختلال طیف اوتیسم (ASD) و اختلال نقص توجه و بیش فعالی را به عنوان اختلالات مرتبطی می شناسند که بر یادگیری البته نه اختلالات یادگیری خاص تاثیر می گذارند،. نارساخوانی با مشکلاتی در تشخیص نادرست کلمات و املا و توانایی رمزگشایی ضعیف که ناشی از نقص در جزء واجی زبان است مشخص می شود. دیسگرافی با مهارت های نوشتاری ضعیف مانند املای ضعیف، اشتباهات در دستور زبان و نقطه گذاری و دست خط ضعیف مشخص می شود. اختلال ریاضی به اختلال در رشد مهارت های حسابی، از جمله رویه های محاسباتی مورد استفاده برای حل مسائل حسابی و بازیابی حقایق اساسی حسابی از حافظه بلند مدت اشاره دارد. اختلال پردازش زبان به مشکلات در پردازش زبان بیانی و/یا زبان دریافتی مربوط می شود.اختلالیادگیری غیرکلامی به مشکلات در درک نشانه های غیرکلامی مانند حالات چهره یا زبان بدن اشاره دارد. اختلال پردازش بصری شامل اشکال در طراحی یا کپی کردن،اختلال در تشخیص تفاوت در اشکال یا حروف، و معکوس شدن حروف است.اختلال خاص یادگیری اگر زودتر درمان نشود ، می تواند عوارضی ایجاد کند. آموزش شدید و متمرکز ممکن است تغییراتی در پروفایل های فعال ساز مغز فراگیران مشاهده شده مبتلا به اختلال خاص یادگیری را تغییر دهد. در این پژوهش به بررسی اختلالات موجود در یادگیری پرداخته ایم این اختلالات می تواند متفاوت باشد که شناسایی و درمان آن ها در فرآیند یادگیری مهم هستند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، معلمان ، فراگیر ، مدرسه