نقش ارزشیابی و هدف های آموزشی در تعلیم و تربیت

هدفهای آموزش و پرورش بایستی بر اساس اطلاعات همه جانبه­ای که در زمینه نیازهای دانش­آموزان، احتیاجات و فلسفه حاکم بر جامعه، و نیز ساخت دانش و دیدگاههای تربیتی حاصل می شوند تعیین گردند.ماهیت و سازمان کنونی دانش و تغییرات جدید که در این زمینه به وقوع می پیوندد نیز می توانند برای هدفهای آموزشی و مشخص نمودن موضوع و محتوای دروس، یکی دیگر از عوالم تعیین کننده هدفهای آموزشی باشند. تدوین هدفهای آموزشی، به صورتی مشخص و روشن، نقش تعیین کننده ای در فرایند آموزش ایفا می کند. بیان هدفهای آموزشی یک برنامه قبل از اجرا، ضمن آنکه به جریان تدریس و یادگیری جهت میدهد، دستورالعمل های لازم برای ارزشیابی بازده های مورد انتظار از اجرای برنامه رانیز فراهم می سازد. به عبارت دیگر، هدفها از طریق مشخص ساختن بازده های مورد انتظار، به فرایند آموزش جهت میدهند و از طریق توصیف عملکردهایی که باید مشاهده شوند برای انجام عمل ارزشیابی یک پایه مشخص را فراهم می سازند.باید دانست نقش تعلیم و تربیت و هدف از آن که باید متوجه همه آحاد افراد دانش آموزان باشد تنها متوجه فرد یا افراد خاصی گردیده و در نتیجه، حق عده ای از دانش آموزان با این بینش تضییع شده است. در حال حاضر با توجه به تحولات سریع علمی و صنعتی در کشورهای جهان، به این نتیجه رسیده اند که برای آن که افراد بتوانند نقش خودرا به عنوان عضو فعال جامعه به طور موثر ایفا نمایند باید از مهارتها و لیاقتها و داناییها و استعدادهای متفاوتی برخوردار باشند و اعتلای یک جامعه به این بسته است که بتواند همه استعدادها را با تواناییهای مختلف، در جهتهای متفاوت مورد نیاز جامعه رشد دهد و تربیت نماید

کلیدواژه ها:

هدف آموزشی ، ارزشیابی ، معلم ، تعلیم و تربیت