ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تدوین و اعتبارسنجی راهنمای آموزش علوم اول ابتدایی بر مبنای ابزارهای شناختی نظریه مبتنی بر تخیل

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در نظام های آموزشی، دوره: 16، شماره: 58
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 118

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1632349

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIERA-16-58_006

تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1402

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تدوین و اعتبارسنجی راهنمای آموزش علوم اول ابتدایی بر مبنای ابزارهای شناختی نظریه آموزش مبتنی بر تخیل بود. روش پژوهش تحلیل محتوای کیفی بود. جامعه پژوهش دربرگیرندهی کتاب درسی و راهنمای معلم علوم و فیلم فندق مربوط به درس علوم پایه اول ابتدایی و منابع، مقالات و کتب چاپی و دیجیتالی مرتبط با ابزارهای شناختی نظریه مبتنی بر تخیل بود. روش نمونه گیری هدفمند بود و برای تجزیه وتحلیل اطلاعات از تحلیل مضمون استفاده شد. بر اساس کدگذاری باز و محوری، ۳ مقوله اساسی و ۷ زیر مقوله مرتبط با فصل آب علوم اول ابتدایی و ۱۰ مقوله مرتبط با موضوع ابزارهای شناختی به دست آمد و راهنمای آموزشی علوم اول ابتدایی مبتنی بر ابزارهای شناختی نظریه آموزش مبتنی بر تخیل تدوین گردید. جهت اعتبارسنجی راهنمای تدوین شده، این راهنما در اختیار متخصصان قرار گرفته و نظرات و اصلاحات آن ها به روش دلفی جمع آوری شد و در راهنما اعمال گردید. روایی محتوای راهنمای تدوین شده با استفاده از شاخص روایی محتوا و نسبت روایی محتوا بررسی گردید. این راهنما که مورد تایید متخصصان قرار گرفته است، برای نخستین بار در کشور تدوین شده و می تواند مورداستفاده معلمان اول ابتدایی قرار بگیرد. همچنین می تواند به عنوان الگویی برای استفاده معلمان و مربیان برای آموزش هر نوع محتوایی در بخش های مرتبط با آموزش کودکان مانند مدارس و مهدکودک ها به کار آید.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زهرا ثابت جهرمی

دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

خدیجه ابوالمعالی

دانشیار، گروه روانشناسی تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

علی حسینی خواه

استادیار، گروه آموزشی برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران

مهرداد ثابت

استادیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

کیانوش هاشمیان

دانشیار، گروه روانشناسی بالینی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابوالمعالی الحسینی، خ. (۱۳۹۲). تحلیل کیفی متن: استقرا/قیاس. علوم تربیتی ...
  • اردکانی، ق.، ملکی، ر.، صادقی، ع. و درتاج، ف. (۱۳۹۶). ...
  • اسدیان، س.، و حبیبی آذر، ا. (۱۳۹۲). بررسی اثربخشی برنامه ...
  • پولادرگ، م. (۱۳۹۵). طراحی و تدوین راهنمای برنامه درسی مبتنی ...
  • حسنزاده، ش.، صالحی، ک. و مقدم زاده، ع. ۱۳۹۷. تاثیر ...
  • حسین خانزاده، ع.، ابراهیمی، ش.، حسینی، ش. و خداکرمی، ف. ...
  • حسینی، ع.، اشکوری، ع.، و مجیدی، ن. (۱۳۹۹). اثربخشی آموزش ...
  • حیدری، س.، و غفاری نیا، ر. (۱۳۹۸). مقایسهی تاثیر دو ...
  • دهستانی، ن.، و مجیب، ف. (۱۳۸۷). تاثیر آموزش مفاهیم علوم ...
  • رهبر، ا. (۱۳۸۹). بررسی تاثیر برنامه درسی تلفیقی و غیر ...
  • سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی. (۱۳۹۷). علوم تجربی اول دبستان. ...
  • سهیلی، ف.، سلگی، ز.، و خنجر، ا. (۱۳۹۸). تاثیر آموزش ...
  • شفیعی، م. جهانی، ج.، و خلیفه، ح. (۱۳۹۸). تاثیر بازی ...
  • صالحی نژاد، ن.، درتاج، ف.، سیف، ع. ا.، و فرخی، ...
  • عظیمی، ا.، جعفری هرندی، ر.، و موسوی پور، س. (۱۳۹۳). ...
  • غفاری، خ.، داوودی، ح. حیدری، ح.، یاسبلاغی شراهی، بو و ...
  • مرزبان، س.، باقری، م. و تلخابی، ی. (۱۳۹۷). تاثیر داستانگویی ...
  • Abolmaali, K. (۲۰۱۴). Deduction/induction:qualitative textanalysis. Educational Science from Islamicpoint of ...
  • Educational Research and Planning Organization. (۲۰۱۸). Experimental science Science Of ...
  • Egan, K. (۲۰۰۱). The Cognitive Tools of Children's Imagination. Faculty ...
  • Egan, K. (۲۰۰۵). An Imaginative Approach To to Teaching. CA: ...
  • Egan, K. (۲۰۰۶). Teaching Literacy: Engaging the Imaginations of New ...
  • Ellis, G., McGinnis-Cavanaugh, B., Rudnitsky, A., Ellis, S., & Huff, ...
  • Ghaffari, K., Davoodi, H. Heidari, H., Yasblaghi Sharahi, Bo and ...
  • Kotluk, N. & Kocakaya, S. (۲۰۱۷). The effect of creating ...
  • Leeburn, A. (۲۰۱۷). Increasing Activeness: Cultivating Ecological Understanding in kindergarten ...
  • Marzban, S., Bagheri, M. And & Talkhabi, Y. (۲۰۱۸). The ...
  • Poladerg, M. (۲۰۱۷). Design and compile compile a story-based curriculum ...
  • Soheili, F., Solgi, Z. & Khanjar, A. (۲۰۱۹). The effect ...
    • نمایش کامل مراجع