تحلیل اخلاق در نظام آموزشی ایران در دروس مقطع ابتدایی

جامعه ما با عنایت به اهداف و آرمان های متعالی خود، شان و جایگاهی خاص برای تربیت اخلاقی قائل است؛ حتی گاهی توفیق در تربیت اخلاقی، مهم ترین معیار ارزیابی عملکرد نهاد آموزش و پرورش به شمار می رود. باوجود این، ضعف و نارسایی های برنامه تربیت اخلاقی نهادهای رسمی و غیررسمی تعلیم وتربیت در جامعه ما بر کسی پوشیده نیست (Cavin,۲۰۰۸). با توجه به اهمیت دوره ابتدایی و نقش آن در تربیت پذیری و شکل گیری شخصیت و هویت دانش آموزان بنابراین، الزام می آید تربیت اخلاقی در نظام آموزشی ایران به عنوان یکی از مهم ترین ابعاد تربیت اسلامی، بیش ازپیش مورد توجه پژوهشگران قرار گیرد. پژوهش حاضر به بررسی مسئله مهم برنامه درسی در مقطع حساس آموزش ابتدایی می پردازد و به خصوص مبحث ارزش های اخلاقی را در این برنامه ها مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد. این پژوهش به صورت مروری به بررسی مقالات و وضع موجود برنامه های درسی مقطع ابتدایی در سیستم آموزش ایران و جایگاه ارزش های اخلاقی در آن پرداخته است.

کلیدواژه ها:

اخلاق در مدرسه ، برنامه درسی ، تربیت اخلاقی ، نظام آموزشی ایران ، آموزش ابتدایی