بررسی نقش واسطه ای ذهن آگاهی بر اضطراب و ابعاد کمال گرایی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم

اضطراب و کمال گرایی بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. ذهن آگاهی با کاهش اضطراب و کمال گرایی در بین دانش آموزان مرتبط است. این مطالعه به بررسی نقش میانجی ذهن آگاهی گرایشی بر رابطه بین ابعاد سازگارانه و ناسازگارانه کمال گرایی و اضطراب در دانش آموزان دوره متوسطه دوم می پردازد. آزمودنی ها این پژوهش، ۲۶۳ دانش آموز (دختر و پسر) که در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. این آزمودنی ها به صورت تصادفی انتخاب شدند. آزمودنی ها پرسشنامه های اضطراب، کمال گرایی و ذهن آگاهی را تکمیل کردند. نتایج این پژوهش به ما نشان می دهد که کمال گرایی ناسازگار با اضطراب بیشتر همراه است و نمره ذهن آگاهی گرایشی بالاتر با علائم اضطراب کمتر همراه است. همچنین ذهن آگاهی رابطه بین کمال گرایی ناسازگار و علائم اضطراب را به ویژه در دختران واسطه گری می کند. زمانی که واریانس مشترک کمال گرایی ناسازگار و سازگار از نظر آماری کنترل شود، کمال گرایی انطباقی با علائم اضطراب در پسران و ذهن آگاهی در دختران همراه است. این مطالعه نقش میانجی ذهن آگاهی را در رابطه بین کمال گرایی ناسازگارانه و اضطراب تایید می کند.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، اضطراب ، کمال گرایی ، دانش آموزان