بررسی چالشهای ارتباطی دانش آموزان و معلمان دوره دبستان در دوران کرونا در شهرستان پیرانشهر
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات جهانی در علوم تربیتی، روانشناسی و مشاوره
- کد COI اختصاصی: IPECONF06_281
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 150
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه غیرانتفاعی میعاد، مهاباد، ایران.
استادیار برنامه ریزی درسی، دانشگاه غیرانتفاعی میعاد، مهاباد، ایران
چکیده
هدف اصلی این پژوهش بررسی چالشهای ارتباطی دانش آموزان و معلمان دوره دبستان در دوران کرونا در شهرستان پیرانشهر بود. پژوهش حاضر با بهره گیری از رویکرد کیفی و به روش پدیدار شناسی به انجام رسید. جامعه این پژوهش، معلمان و دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان پیرانشهر هستند، موارد پژوهش، تعداد ۱۲ نفر است.جهت گردآوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختاری استفاده شد. روایی مصاحبه ها توسط استاد راهنما تایید گردید. در این پژوهش پایایی روش کیفی از طریق تهیه و بکارگیری چارچوبی مدون برای مصاحبه کنترل می شود. این چارچوب مدون پس از تایید استادان و اطمینان از کارایی آن در پوشش اهداف در تمام مصاحبه ها به کار گرفته شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش اسمیت و همکاران استفاده گردید. یافته ها نشان داد که در خصوص دیدگاه معلمان در باب چالشهای ارتباطی میان دانش آموزان و معلمان در دوران کرونا چهار کد انتخابی یا درونمایه با عنوانهای ۱ نبود ارتباط کلامی، -۲ نبود کنترل و نظارت، -۳ فعالیتهای گروهی و -۴ مشکلات یادگیری آموزشی و دو کد محوری برای درونمایه شماره یک با عنوان الف - متکلم وحده بودن معلم و ب - آگاهی نداشتن از وضعیت کلی کلاس؛ و یک کدمحوری برای درونمایه شماره دو با عنوان فقدان نظارت و یک کد محوری برای درونمایه شماره سه با عنوان نبود تعامل دو طرفه و یک کد محوری برای درونمایه شماره چهار با عنوان مشکل یادگیری آشکار شد. و از منظر دانش آموزان چهار کد انتخابی یا درونمایه با عنوانهای ۱ مشکلات روحی و روانی،۲ ارتباط با معلم ؛۳ بروز مشکلات ارتباطی با اعضای خانواده ، -۴ کاستی در اجرای راهبردهای مدیریت ارتباطی مدرسه ؛ و یک کد محوری برای درونمایه شماره یک با عنوان استرس زا بودن و یک کدمحوری برای درونمایه شماره دو با عنوان مشکلات آموزشی و یک کد محوری برای درونمایه شماره سه با عنوان به مشکلات خانوادگی و یک کدمحوری برای درونمایه شماره چهار با عنوان نحوه ارتباط با مدرسه آشکار شد.کلیدواژه ها
آموزش مجازی، چالشهای ارتباطی، دانش آموزان و معلمان، متکلم وحده بودن معلم، مشکلات یادگیری.مقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.