بررسی تاثیر فضای مجازی بر الگوهای تربیتی و رفتاری دانش آموزان و معلمان در دوران پسا کرونا

زمینه و هدف: به سبب فراگیری بیماری کرونا در تمام کشورهای جهان پژوهش حاضر با هدف آگاهی از میزان تاثیر فضای مجازی بر الگوهای رفتاری و تربیتی دانش آموزان از یک سو و معلمان از سویی دیگر انجام شده است.روش کار: روش انجام پژوهش پیمایشی - کمی است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ی استاندارد با روایی و پایایی معتبر است. برای بررسی پایایی پرسشنامه از آلفای کرونباخ استفاده شد، که میزان آن ۹۷/۵ به دست آمد. جامعه ی مورد مطالعه کلیه ی دانش آموزان و معلمان شهر قدس بودند. برای نمونه گیری از روش تصادفی مرحله ای استفاده شد. برای تعیین تعداد مورد نیاز نمونه از فرمول تاباچانیک و فیدل(n≥۵۰+۸m (۲۰۰۷ استفاده شد که به منظور جلوگیری از افت نمونه گیری ۶۷ نفر از گروه معلمان و ۶۷ نفر از گروه دانش آموزان انتخاب شدند.یافته ها: با انجام تحلیل رگرسیون متغیر مستقل فضای مجازی بر متغیر وابسته ی الگوهای تربیتی و رفتاری دانش آموزان میزان ارزش عددی R square = ۰/۷۴۴ بود. انجام تحلیل رگرسیون متغیر مستقل فضای مجازی بر متغیر وابسته ی الگوهای تربیتی و رفتاری معلمان نشان داد که میزان ارزش عددی R square =۰ / ۵۱۰ می باشد.نتیجه گیری: فضای مجازی تربیت اجتماعی سیاسی دانش آموزان را با میزانβ= ۰/۸۹۷ و تربیت زیستی و بدنی دانش آموزان را با میزانβ=۰/ ۶۷۲ پیش بینی می کند. هم چنین. فضای مجازی نقش معلمان را با میزانβ=۰/۵۲۵ و عملکرد معلمان را با میزان β=۰/۷۱۸ می تواند پیش بینی نماید.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، کرونا ، تعلیم و تربیت ، الگوی تربیتی ، الگوی رفتاری