بررسی عوامل مختلف از جمله والدین، معلم و مدرسه در چگونگی برنامه ریزی موثر بر دانش آموزان دچار ADHD

هدف از پژوهش حاضر، بررسی عوامل مختلف از جمله والدین و معلم و مدرسه در چگونگی برنامهریزی موثر بر دانش آموزان دچار ADHD می باشد. برنامه ری زی درسی انجام یک سری فعالیت مستمرو هدفمند است که به یک برنامه در سی منسجم و کارامد منجرب می شود. در کلاس های درسی، دانشآموزانی هستند که به بیش فعالی مبتلا هستند که از آن ها با نام ADHD اسم برده می شود. این دانشآموزان به سرعت توجه خود را از دست می دهند و برای مثال نمی توانند سر جای خود در حین تدریسمعلم به طور مستمر بنشینند. در ای ن پژوهش سعی می شود تا راه کارهایی برای برنامه ریزی برای اینگونه کودکان انجام شود. در این پژوهش از روش مروری )کتابخانه ای( استفاده شده است. برنامه ریزیدر ابتدایی نقش مهمی در آینده تحصیلی و زندگی اجتماعی دانش آموز دارد، در نتیجه باید یک برنامهای که متناسب با این دانش آموزان باشد طراحی شود، مخصوصا دانش آموزانی که به بیش فعالی مبتلاهستند. از خلاصه نتایج این پژوهش می توان به طراحی چینش کلاس و استفاده از روش تدریس هایگروهی و زمان بندی درست و موثر کلاس و تدریس و سایر موارد اشاره کرد. هدف از این پژوهش ای ناست که بر ای این طیف از دانش آموزان، یک برنامه جداگانه در رابطه با مواد درسی طراحی و اجرا شود.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی ، دبستان ، ADHD ، آموزش و پرورش ، معلم