بررسی عوامل اثرگذار بر بدرفتاری فراگیران: روش ها و راهکارهای جدید پیشگیری از آن

تعدادی از عوامل می تواند منجر به رفتار ضعیف فراگیران شود. دانش آموزانی که برای مثال در خانه مشکل دارند یا والدینشان در حال طلاق هستند، ممکن است افسردگی یا استرس را تجربه کنند. استرس دوران کودکی می تواند منجر به نوسانات خلقی، کاهش توجه و رفتارهای تکانشی شود که همگی می توانند در کلاس درس اختلال ایجاد کنند .وظیفه مربیان ایجاد محیطی است که فراگیران خود را جزئی از کلاس احساس کنند. آنها باید خود را به عنوان شرکت کننده فعال در فرآیند آموزشی ببینند. در نهایت، معلمان باید به خاطر داشته باشند که روش هایی برای تاثیرگذاری بر رفتار فراگیران بدون استفاده از قدرت اجباری وجود دارد.مدیریت رفتار در کلاس درس مهم است، نه حداقل به این دلیل که محیط مناسبی را برای انجام یادگیری ایجاد می کند. اگر مرزهای مشخصی وجود داشته باشد، کودکان قادر خواهند بود رفتار مثبتی مانند احترام نسبت به یکدیگر داشته باشند.رویکرد مقتدرانه بهترین شکل از سبک مدیریت کلاس درس است زیرا بیشترین ارتباط را با رفتارهای مناسب فراگیران دارد.بنابراین، مدیریت رفتار موثر مستلزم دو نوع مداخله است: مداخلات پیشگیرانه یا پیشگیرانه و مداخلات اصلاحی. اساسا، مداخلات پیشگیرانه با هدف ایجاد محیطی مناسب برای آموزش، یادگیری و پیشگیری از رفتار نامناسب است.مدیریت رفتار موثر یک رویکرد کل مدرسه است و با توسعه مهارت های اجتماعی، عاطفی و رفتاری فراگیران، احتمال بروز رفتارهای ضعیف و ضد اجتماعی را کاهش می دهد. راهبردهای مدیریت رفتار مثبت یک محیط یادگیری را ایجاد می کند که بر اساس احترام و درک متقابل بنا شده است. یک رویکرد مثبت منسجم به ایجاد اعتماد در دانش آموزان، افزایش عزت نفس و برجسته کردن کارهایی که فراگیران در کل مدرسه انجام می دهند، کمک می کند.هدف از مقاله حاضر بررسی عوامل اثرگذار بر بدرفتاری فراگیران و روش ها و راهکارهای موجود جهت حل این مشکل است.روش پژوهش در مقاله پیش رو از نوع توصیفی بوده و از منابع کتابخانه ای و مقالات مروری استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

رفتار مخرب ، کنترل رفتار دانش آموزان ، روش تدریس