شناسایی الگوهای شخصیتی دانش آموزان و راهبردهای یادگیری متناسب با آن ها

رفتارهای منفی بسیاری وجود دارد که معلمان در کلاس خود با آنها مواجه خواهند شد؛ بنابراین، باید آماده باشند که هم به صورت فعال و هم در زمان وقوع با آنها برخورد کنند. وضعیت دانش آموزان را ارزیابی کرده و از استراتژی هایی استفاده کنند که برای خود و دانش آموزان مفید است. فرایند تدریس و یادگیری می تواند تحت تاثیر شخصیت و ذهنیت معلم به صورت مثبت یا منفی باشد. اگر معلم ویژگی های مثبتی در شخصیت خود داشته باشد که مشتاق، صبور، همکار و مقتدر است، معلم موفقی خواهد بود و می تواند رضایت شاگردانش را جلب کند.نتیجه تحقیقات نشان می دهد که ویژگی های شخصیتی می توانند بر چندین فرآیند عاطفی مختلف روزانه تاثیر بگذارند، یعنی سطح متوسط، تغییرپذیری، ارزیابی ذهنی حوادث روزانه و واکنش پذیری. شناسایی این فرایندها می تواند تفاوت های فردی در زندگی عاطفی روزانه را روشن کند. شخصیت ممکن است به طور غیرمستقیم از طریق نگرش ها و انگیزه ها بر یادگیری تاثیر بگذارد که مفاهیم خاصی از یادگیری، سرمایه گذاری یادگیری و روش های ترجیحی برای یادگیری ایجاد می کند؛ بنابراین، ویژگی های شخصیتی ممکن است در سبک های یادگیری بیان شوند که به نوبه خود راهبردهای یادگیری را ایجاد می کنند و نتیجه یادگیری خاصی را ایجاد می کنند.دانش آموز خوب کسی است که بتواند در یک گروه کار کند، به دیگران انگیزه دهد و خروجی مولد داشته باشد. مثبت بودن، کمک کردن، همکاری و دوستانه بودن، همه از ویژگی های یک دانش آموز خوب است. چنین دانش آموزانی وقتی بزرگ می شوند به بازیکنان و رهبران تیم بزرگ تبدیل می شوند. در مدرسه، کودکان نه تنها در معرض ایده های جدید، بلکه در معرض هم وطنان همسن قرار می گیرند. این باعث القای شیوه های اجتماعی مانند همدلی، دوستی، مشارکت، کمک می شود که در بزرگسالی آنها مهم است.

کلیدواژه ها:

رفتار در کلاس ، الگوی رفتاری ، انواع شخصیت دانش آموزان ، راهبردهای یادگیری