ارتباط پرخاشگری باافت تحصیلی دانش اموزان

در این تحقیق با استفاده از روایت های یک معلم درطول خدمتشدر مدرسه ی ابتدائی بررسی شده است.پرخاشگری سبب پیامدهای زیانباریبرای خود کودک پرخاشگرو سایر کودکان میشودوهدف شناخت این مشکلنزد کودکان وبررسی پرخاشگری کودکان درمدرسه ی ابتدائی انجام شد.روش پژوهش:این تحقیق،تحقیقی روایی است که به انگاره تحقیقات کیفی وتفسیرگرانه تعلق دارد . منبع داده های این تحقیق،خاطرات مدت تدریسآموزگاری معلمی در مدرسه است که به صورت روزانه در تمام سال تحصیلینوشته شده است .یافته ها ی پژوهش: تحلیل داده ها نشان می دهد؛بهبود پرخاشگریدرتعدادی از دانش آموزان، دغدغه اصلی معلم تجربه دیده است . وپرخاشگریاغلب کودکان پیش دبستانی از سه سالگی در روابط با همسالانازپرخاشگری رابطه ای استفاده کرده وموجب حذف برخی کودکان ازگروه ویا وادارساختن دیگران به قطع رابطه با آن ها شدند ونوعپرخاشگری درکودکان دختر وپسر متفاوت مشاهده شد.نتیجه گیری:دراین پژوهش به این نتیجه دست پیدا می کنیم که درسنهای پایین دوره های ابتدائی پرخاشگری جسمی مانند،هول دادن ،کتکزدن...بیشتر شایع است وپرخاشگری ها دردانش اموزان پسر ودخترمتفاوت بود که دردانش اموزان پسرپرخاشگری چسمی شایع تر بودودردانش اموزان دختر پرخاشگری رابطه ای مانندقهرکردن شایع تربود.

کلیدواژه ها:

پرخاشگری جسمی ، پرخاشگری رابطه ای ، کودکان پسر ، کودکان دختر ، تحلیل روایت