واکاوی تاثیر الگوی رفتاری و مدیریتی معلمان بر انگیزه دانش آموزان

آموزش به عنوان ابزاری معتبر برای ملت سازی سریع، توانمندسازی، شکوفایی و توسعه اقتصادی تلقی می شود. کیفیت آموزش موضوع اصلی سیاستگذاران و طراحان برنامه درسی باقی ماند است. سیاست گذاران زمان و انرژی زیادی را برای ارائه آموزش با کیفیت اختصاص داده اند. تمرکز اصلی بر بهبود کیفیت با توسعه زیرساختی مانند ساختمان ها، مبلمان، آزمایشگاه ها، کتابخانه ها و زمین های بازی مرتبط بود. در این رابطه، طراحی برنامه درسی، استخدام معلم جدید آموزش دیده، محیط بیرونی، تغذیه، فقرزدایی نیز در اولویت های بهبود آموزش باقی مانده است. اما عنصر اصلی آموزش با روانشناسی دانش آموز مرتبط است. مشکلات مربوط به مدیریت بهینه کلاس و انگیزش دانش آموزان باید با در ارتباط با هم در نظر گرفته شوند نه اینکه به عنوان مسائل مجزا و منزوی باشند. یکی از عوامل اصلی که در سایه قرار گرفته است انگیزه دانش آموزان، حتی با وجود بهترین مدیران، معلمان مجرب، برنامه درسی و مواد در دسترس، اگر دانش آموزان انگیزه یادگیری و تعالی نداشته باشند، دستیابی به هدف دشوار خواهد شد. تحقیقات یادگیریی نشان می دهد که معلمان موثر قادر به ایجاد انگیزه در دانش آموزان و ایجاد محیط های یادگیری مثبت و انگیزشی هستند. بنابراین، هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر رفتار معلم بر انگیزه دانش آموزان می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که تاثیر رفتار معلم بر انگیزه دانش آموزان رابطه مثبتی دارد. الگوی مدیریتی معلم تاثیر زیادی بر نگرش، یادگیری، درک و رشد ذهنی دانش آموز دارد. بنابراین سیاستگذاران و طراحان برنامه درسی باید بر انگیزش دانش آموزان توجه بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

الگوی مدیریتی ، کلاس درس ، معلم ، دانش آموز ، انگیزه.