آسودگی روحی معلم و تاثیر آن بر عملکرد در کلاس

با توجه به اهمیت نقش معلمان برای ساختن آینده ای بهتر، توجه بسیاری از محققان به بررسی متغیرهای مربوط به معلمان جلب شده است. به همین منظور این مقاله برای تبیین رابطه بین باور خودکارآمدی و خوش بینی آموزشی معلم و تاثیر آن بر عملکرد معلم تدوین شده است که برای نیل به این هدف منابعی چون اسناد علمی مرتبط، کتب، مقالات و سایت های مختلف اطلاعاتی در مورد این موضوع جمع آوری و تحلیل شد. در گام نخست هدف آن بود تا به یک تعریف مشترک از این دو سازه برسیم. باور خودکار آمدی یکی از سه مولفه سازنده خوش بینی آموزشی معلم است و رابطه آنها به صورت تاثیر متقابل و زنجیره وار است. در ادامه نیز، به این موضوع پرداخته شد که این دو سازه چه تاثیری بر عملکرد معلم دارد که با استناد به پژوهش های انجام شده در این زمینه نتایج بیانگر آن بود که این مولفه تاثیر بسزایی در عملکرد معلم دارد و به عبارتی، پیش بینی کننده موفقیت معلم است.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، خوش بینی ، عملکرد ، معلم ، آموزش