بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر انسجام خانوادگی و سلامت عمومی والدین کودکان با اختلال یادگیری خاص

هدف: هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی بر انسجام خانوادگی و سلامت عمومی والدین کودکان با اختلال یادگیری خاص بود.روش: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل بود و جامعه آماری این پژوهش را کلیه والدین کودکان دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی مراکز دولتی شهر تهران بودند. از بین چند مرکز دولتی ، تعداد ۲۸ نفراز والدین این کودکان با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل قرار داده شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های انسجام خانوادگی (رضویه و سامانی، ۱۳۷۹) و سلامت عمومی (گلدبرگ، ۱۹۷۸) جمع آوری شد. سپس آموزش ذهن آگاهی طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه به صورت ۲ روز در هفته بر روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد. داده های جمع آوری شده توسط آزمون های کوواریانس و تی مستقل در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و جداول داده های آماری در دو سطح توصیفی و استنباطی ارائه شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی به مقدار ۷۴۸/۰ بر انسجام خانوادگی، به مقدار ۹۱۳/۰ بر سلامت عمومی زنان و به مقدار ۰.۴۸۴ بر سلامت عمومی مردان اثرگذار بوده است. (۰۵/۰ >p). نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن است که آموزش مبتنی بر ذهن آگاهی انسجام خانوادگی و سلامت عمومی والدین را در خانواده های دارای کودک با اختلال یادگیری خاص، ارتقا می بخشد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: اختلال یادگیری خاص ، ذهن آگاهی ، انسجام خانوادگی