بررسی موضوع انگیزش تحصیلی دانش آموزان در سیستم های آموزشی

بی انگیزه بودن نسبت به تحصیل، گذشته از افت تحصیلی و اتلاف منابع مادی منجر به ناامیدی و دلسردی دانش آموزان شده و زمینه را برای ایجاد مشکلات روحی و انحرافات اجتماعی فراهم می کند. پرسش اساسی که معلمان و والدین خواستار پاسخ گویی به آن از جانب پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت می باشند این است که چگونه می توان انگیزش تحصیلی دانش آموزان را برانگیخت؟ انگیزش یکی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی است. انگیزه اصطلاحی است که غالبا با انگیزش مترادف به کار می رود. با این حال می توان انگیزه را دقیق تر از انگیزش به عنوان حالت مشخصی که سبب ایجاد رفتار معینی می شود تعریف کرد. به عبارت دیگر، انگیزش عامل کلی مولد رفتار به حساب می آید در حالی که انگیزه را علت اختصاصی یک رفتار مشخص می دانند(سیف،۱۳۸۷). انگیزه و علاقه نقش عمده ای در جریان یاد گیری دانش آموزان ایفا می کند. انگیزش تمایل و علاقه به انجام چیزی است؛ حالتی است که تمایل به انجام عملی خاص را در فرد به وجود می آورد. راش (۱۹۹۴)، انگیزه را عالی ترین شاهراه یاد گیری دانسته، بدین معنی که هر چه انگیزه دانش آموز برای آموختن و تحصیل بیشتر باشد فعالیت و رنج و زحمت بیشتری را برای رسیدن به هدف نهایی متحمل خواهد شد.پیام دیگری که بر آن تاکید شده این است که انگیزش در هر نظریه تربیتی مفهومی ریشه ای دارد. هنگامی که در نظام تربیتی شکستی رخ می دهد غالبا انگیزش نکوهیده می شود؛ چنانچه کودکان بومی استرالیا مرکزی یا کودکان سیاه پوست محروم آمریکایی نتوانند در مدرسه به خوبی از عهده برآیند، بسیاری از معلمانشان انگشت روی انگیزه آنان می گذارند و زمینه خانوادگی آنان را مسئول آن می دانند. خانوده کوچکترین واحد اجتماعی است که بوسیله ازدواج زن و مرد تشکیل می شود و با تولد فرزندان تکامل می یابد. اهمیت زندگی خانوادگی برای کودکان به مراتب از افراد بالغ بیشتر است. چراکه در اینجا است که کودک اولین تجربیات خود را در زیستن با دیگران می آموزد. در محیط خانواده است که پایه رشد و فعالیت های آینده کودک گذاشته می شود. اینکه در روابط ما با سایرین عشق و محبت حکمفرما است یا خصومت و نفرت، تا حد بسیار زیادی به تربیت خانوادگی بستگی دارد. اصولا کلیه رفتارهای دوران نوجوانی، جوانی و بالاتر، چه اجتماعی باشد و یا ضد اجتماعی، در نتیجه تجربیات گذشته به وجود می آید و با توجه به این تجربیات است که می توان این حالات و رفتارها را توجیه کرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: انگیزه ، پیشرفت تحصیلی ، سیستم های آموزشی ، دانش آموز.