بررسی عزت نفس و اعتماد به نفس یادگیرندگان در دوران دبستان

دوران دبستان نقش مهمی در شکل گیری عزت نفس و اعتماد به نفس کودک دارد. کودکانی که عزت نفس بالایی دارند معمولا با چالش های جدید به طور موثرتری مقابله می کنند، موفقیت بیشتری در مدرسه کسب می کنند و عموما مسائل شخصی و رفتاری کمتری را نشان می دهند. برعکس، کودکان با عزت نفس پایین تمایل دارند سطوح بالاتری از اضطراب و سرخوردگی را تجربه کنند. علاوه بر این، عزت نفس پایین می تواند باعث منفعل شدن کودکان و کناره گیری از مدرسه و دوستان شود. از آنجایی که عزت نفس نقش مهمی در رشد کلی شخصیت، نگرش و شخصیت کودک دارد. آموزگاران ابتدایی برای اینکه بتوانند، تصمیمات مستدل و آگاهانه ای در مورد «بهترین شیوه ها» خاص در موقعیت های آموزشی خاص بگیرند، باید مصنوعات مفهومی مناسب را در اختیار داشته باشند. مصنوعات مفهومی نظریه ها، فرضیه ها، ادعاهای واقعی، اسطوره ها و ایده ها هستند. که همه آنها را می توان دانش تلقی کرد و بنابراین هم قابل بازنگری و هم قابل بحث است. ارزش آنها در قدرت آنها برای توضیح، اتصال، پیش بینی یا به کارگیری دانش در یک موقعیت برای روشن کردن موقعیت دیگر است. آموزگاران ابتدایی به دنبال استفاده از مصنوعات مفهومی در خدمت اعمال اجتماعی جدید هستند؛ که مصنوعات مفهومی باعث بهبود یادگیری یادگیرندگان است و نیاز به تامل آموزگار در مورد الگوهای یادگیری خود دارد. در این مطالعه به واکاوی عزت نفس و اعتماد به نفس در یادگیرندگان در دوران دبستان به روش توصیفی پرداخته شد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، اعتماد به نفس ، آموزگار ، دبستان ، یادگیرنده