بررسی جایگاه داستان و داستان خوانی در برنامه درسی

داستان گویی در فرهنگ یک ملت قرار دارند، از زمان های قدیم نقل قول ها و تجارب اشخاص در دنیا به صورت داستان برایکودکان تعریف می شد تا با وجود رسایی و انتقال مفهوم ، شیرینی خاصی هم داشته باشد. هدف این پژوهش بررسی جایگاه داستان و داستان خوانی در برنامه درسی دوره ابتدایی بوده است و به روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون انجام شده است.جامعه آماری پژوهش شامل پایه اول ابتدایی شهرستان ملکان درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲ بوده و با توجه به موضوع، کتاب علوم تجربی پایه اول برای تحقیق انتخاب شده است . یافته های پژوهش نشان داد که که آموزش مفاهیم علوم تجربی به روش داستان گویی می تواند در یادگیری دانش آموزان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

داستان ، داستان گویی ، برنامه درسی.