رابطه شیوه های فرزندپروری ادراک شده و سبک های هویت با حرمت خود در دانش آموزان دختر دبیرستانی

هدف از پژوهش حاضربررسی رابطه بین شیوه ها ی فرزندپروری ادراک شده ، میزان حرمت خود و سبک ها ی هویت در دانش آموزان دختر دبیرستانی است. این پژوهش یک مطالعه توصیفی - مقطعی از نوع همبستگی است و ۳۷۵ نفر از دانش آموزان دختردبیرستانی ازدو ناحیه آموزش و پرورش شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۸۸ - ۱۳۸۹ به رو ش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب وبه پرسشنامه های شیوه های فرزندپروری بامریند، سبکهای هویت برزونسکی و حرمت خود کوپر اسمیت پاسخ دادند. نتایج تحلیل واریانس یک راه ه نشان داد بین شیوه ها ی فرزندپروری و سبک ها ی هویت با میزان حرمت خود دانش آموزان رابطه معنی دار وجود دارد . ماتریس همبستگی نیز نشانگررابطه معنی دار میان شیوه های فرزندپروری و سبک ها ی هویت بود. یافته های حاصل ازتحلیل رگرسیون چندگانه گام به گام نشان دهنده توانایی پیش بینی کنندگی بیشتر متغیر شیوه فرزندپروری قاطعانه درمیان تمامی متغیرهای مستقل می باشد . نتایج نشان داد دانش آموزانی که تحت شیوه فرزندپرور ی قاطعانه پرورش یافته اند دارای میزان حرمت خود بالاتر و اغلب این دانش آموزان دارای سبکهای هویت اطلاعاتی و یا هنجاری هستند اما دانش آموزان تحت شیوه فرزندپروری مستبدانه و سهل گیرانه دارای حرمت خود پایین تر و سبک هویت سردرگم/ اجتنابی هستند.

کلیدواژه ها:

شیوه های فرزندپروری ، حرمت خود ، سبک های هویت ، دختران دانش آموز.