تاثیر تنظیم هیجان بر خودناتوان سازی تحصیلی

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی تاثیر تنظیم هیجان بر خودناتوان سازی تحصیلی بود. تحقیق حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش از دسته تحقیقات توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل در دوره دوم متوسطه ناحیه ۳ شهر اصفهان به تعداد ۷۴۵۰ نفر اصفهان بود. حجم نمونه در تحقیق حاضر بر اساس جدول مورگان ۳۶۵ نفر محاسبه شد. روش نمونه گیری در پژوهش حاضر به صورت تصادفی ساده صورت گرفت. در تحقیق حاضر برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های تنظیم شناختی هیجانی گارنفسکی و همکاران (۲۰۰۰) و مقیاس خود ناتوان سازی میگلی((۲۰۰۰ استفاده شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که رابطه بین تنظیم هیجان و خودناتوان سازی تایید می گردد. بر اساس یافته های تحقیق حاضر پیشنهاد می شود دوره های آموزشی برای معلمان جهت اهمیت تنظیم هیجان و تدارک دیده شود.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، خودناتوان سازی تحصیلی.