مدل پارادایمی آموزش مهارت محور مبتنی بر رویکرد هیوتاگوژیک در نظام آموزشی

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل پارادایمی آموزش مهارت محور مبتنی بر رویکرد هیوتاگوژیک در نظام تعلیم و تربیت بود. رویکرد پژوهش، کیفی و بر مبنای نظریه برخاسته از داده بود. مشارکت کنندگان در این مطالعه ۲۱ نفر از صاحبنظران حوزه تعلیم و تربیت بودند. مشارکت کنندگان به شیوه نمونه گیری هدفمند و با روش گلوله برفی تا مرز اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها از طریق مصاحبه عمیق و نیمه ساخت یافته و از روش مقایسه مداوم اشتراوس و کوربین گردآوری شدند. برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله مشارکت کنندگان و برای تعیین پایایی، از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با بهره گیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود. پس از بررسی و کدگذاری سه مرحله ای، مدل پارادایمی آموزش مهارت محور مبتنی بر رویکرد هیوتاگوژیک در نظام تعلیم و تربیت، در قالب ۶ مقوله ی اصلی و ۱۴ کد انتخابی تدوین شد.

کلیدواژه ها:

هیوتاگوژی ، تعلیم و تربیت ، آموزش مهارت محور