نقش کنترل توجه در شدت علائم افسردگی دانش آموزان

زمینه و هدف: اختلال افسردگی نوعی مشکل مرتبط با سلامت روان است که جزء شایع ترین و مزمن ترین اختلالات روانی در میان دانش آموزان است و ممکن است با عامل کنترل توجه در ارتباط باشد. هدف مطالعه حاضر مرور پژوهش هایی است که تاثیر کنترل توجه در شدت علائم افسردگی دانش آموزان را مورد بررسی داده اند. روش: داده های این پژوهش مروری از طریق جستجوی منابع الکترونیکی و بانک های اطلاعاتی به دست آمده است. جستجوی مقالات و پژوهش ها با به کار بردن واژه های کلیدی در اینترنت و سایت های مرتبط و استفاده از مجلات علمی پژوهشی انجام شد. یافته ها: نتایج این مطالعه نشان داد که تفاوت های فردی در کنترل توجه و عوامل مرتبط با کارکرد اجرایی، نقش اساسی در پدید آیی سازگاری هیجانی، عملکرد اجتماعی، سلامت و بهزیستی ایفا می کنند. همچنین میزان پایین کنترل توجه به عنوان اختلال نقص توجه مشخص می شود، درحالی که میزان بالای کنترل توجه نشان دهنده اشکال مختلف انعطاف پذیری است. علاوه بر این، هر دو عامل کنترل توجه (تمرکز و جابه جایی توجه) با علائم افسردگی در دانش آموزان در ارتباط بود. نتیجه گیری: دانش آموزان دارای نمرات بالاتر در فقدان کنترل توجه در معرض خطر ابتلا به افسردگی قرار دارند، همچنین می تواند سبب تشدید و تداوم افسردگی آن‎ ها شود. پیش بینی و تمهیدات لازم جهت کاهش و پیشگیری از خطرات افسردگی و کنترل توجه در دانش آموزان ضروری است.

کلیدواژه ها:

کنترل توجه ، شدت ، علائم افسردگی ، دانش آموزان